En este capítulo, haremos actividades que:

1. permiten que repases temas que hemos visto en capítulos anteriores como el tema de la conquista, el impacto en los pueblos originarios y la fusión cultural que explica la cultura latinoamericana.
2. permiten que repases cómo narrar una historia usando el tiempo pasado.
3. permiten que discutas situaciones hipotéticas.
4. permiten que entiendas la trama de una película y puedas dar una reacción fundamentada.

1. pre-visionado: descripción

Mira el trailer de esta película y selecciona las afirmaciones que creas que mejor describen lo que pasa. Puedes elegir algunas de las opciones o todas ellas si crees que describen bien la película que verás.

1.1. CIERTO O FALSO (puedes elegir más de una opción)

1. La película “También la lluvia” presenta el conflicto entre los pueblos indígenas y los europeos, tanto en el pasado como en el presente.
2. La película se desarrolla en Bolivia, en la ciudad de Cochabamba lo cual no es correcto históricamente puesto que Colón nunca estuvo en Bolivia.
3. Trata de la filmación de una película sobre el primer contacto entre Colón y los pueblos indígenas.
4. Los personajes principales son el director y el productor de la película así como el actor principal que encarna a un indígena que se enfrenta a los españoles.
5. La película discute cómo los pueblos indígenas continúan siendo oprimidos 500 años después de la llegada de Colón al continente americano.

1.2. vocabulario para presentar novelas, cuentos y películas

En el ejercicio anterior, en negrita, se ha presentado vocabulario útil a la hora de discutir obras literarias, teatrales o cinematográficas. Este vocabulario te será útil en tus clases de cultura y literatura.

Traduce lo siguiente:

1.2.1. Y ahora tú. Escritura breve.

Usa al vocabulario de la sección anterior para hablar de una película que conoces. Usa al menos 5 de las palabras en negrita.

1.3. Análisis visual y descripción

Los afiches o carteles de las películas son un resumen visual de la película que condensa su trama y sus personajes principales

Describe: ¿qué ves en el afiche de la película?  y ¿por qué crees que dice: “algunos quieren cambiar al mundo pero pocos quieren cambiarse a sí mismos?

Si este es el resumen de la película, ¿cuál crees que será el tema central de esta historia?

Crédito de la imagen

1.4. ficha técnica

Las películas siempre tienen una ficha técnica. Completa la ficha técnica de esta película con la información que puedas encontrar en las fuentes:

Web en español:

http://www.tambienlalluvia.com/

1. Título Original:
2. Director:
3. Productores:
4. Guionistas:
5. Reparto:
6. Género:
7. País:
8. Duración:
9. Año:

1.5. escritura breve: sinopsis

Y ahora completa esta sinopsis con la información de la ficha técnica.

La película ____________________________ (título) fue filmada en ____________(país y año) por _______________(director) y producida por ________________(productores). Tiene una duración de _________. Interpretada por _________________(reparto), narra la historia de Costa y Sebastián, quienes están filmando una película sobre Colón y los abusos que sucedieron durante la conquista española. También la lluvia es un ________________(género) histórico con profunda crítica a los abusos del poder y la hipocresía de la sociedad frente a esos abusos.

1.6. Contexto histórico: lectura

Para entender esta película, necesitas saber un poco del contexto histórico en el que esta historia se desarrolla. Lee la siguiente información que te preparará para entender mejor lo que pasa en la película.

Consigna: Lee esta información y contesta las preguntas de comprensión lectora y reacción a la lectura.

1. La llegada de Colón en el año 1492 dio comienzo a la conquista española, y europea, de los territorios americanos pero estos territorios ya estaban habitados por pueblos originarios.
2. Colón no llegó a Bolivia sino que llegó a la región del Caribe, más concretamente a La Española (hoy Santo Domingo). Estuvo en Cuba, Jamaica y Puerto Rico y fue gobernador pero recibió duras críticas por su labor como gobernador. En esos tiempos, el interés de España se centró en obtener oro y si bien los indígenas no eran esclavos técnicamente, se les trataba como tales. Hubo todo tipo de abusos, especialmente a mujeres, y el contacto con los europeos diezmó a la población indígena: 56 millones de indígenas murieron y los que sobrevivieron perdieron su tierra, su idioma y su religión. El idioma español y la religión católica se impusieron por la fuerza.
3. La guerra del agua en Bolivia: en el año 2000, los bolivianos se manifestaron fuertemente en contra de la privatización del agua. A finales de 1999 el gobierno de Hugo Banzer vendió a un consorcio internacional la compañía municipal de agua y esta subió los precios del agua tanto que los ciudadanos no podían pagarla. Las personas se movilizaron y las manifestaciones se volvieron más violentas. La policía y las fuerzas armadas se enfrentaron a la población, primero mediante el uso de gases lacrimógenos y después con disparos de francotiradores. Esta lucha afectó sobre todo a los pueblos indígenas que en Bolivia son muy numerosos. Según el Censo Nacional de 2012, el 41% de la población boliviana mayor de 15 años es de origen indígena.

Fuentes de la información

Biografía de Colón: educajcyl.es

El País: La guerra del agua

IGWIA Mundo indígena 2020

La Vanguardia (periódico)

Preguntas

1. En el continente americano, ¿en dónde vivió Colón?
2. ¿Cómo se trataba a las personas indígenas durante la conquista?
3. ¿Cuántas personas indígenas murieron durante la conquista?
4. ¿Qué perdieron los pueblos indígenas en el proceso de la conquista?
5. ¿Qué fue la llamada “guerra del agua”?
6. ¿Qué crees que harías si no pudieras pagar el precio del agua?
7. ¿Crees que los pueblos originarios de los Estados Unidos tuvieron un trato similar o diferente?

2. visionado

Puedes mirar la película en las siguientes opciones:

1. Streaming: Netflix
2. World Language Resource Center: D.V.D check out
3. BSU Library
4. Boise Public Library

Mientras miras la película, toma apuntes y ven a clase preparado para presentar las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema de la película?

¿Quiénes y cómo son sus personajes principales?

¿Cuáles son los personajes históricos reales que se mencionan en la película?

¿Cuál es el conflicto de la película?

¿Cuál es el propósito de la película?

¿En qué cosas quedas pensando tras verla?

¿Qué paralelismos establece entre el pasado colonial y el presente?

¿Es para entretener o para discutir algún tema importante para la sociedad?

¿Qué problemas discute?