Japanese Level 2, Activity #14: “Grab Bag” / “グラブバッグ” (Face-to-Face)
Description:
In this activity, students will practice talking about different topics to review what they have learned throughout the semester. Students will also practice asking and answering questions.
Semantic Topics:
Review, conversation, discussion, vocabulary, レビュー, 会話, ディスカッション, 語彙
- Standard 1.1: Students engage in conversation, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
- Standard 1.2: Students understand and interpret written and spoken Japanese on a variety of topics.
Idaho Content Standards for World Languages:
- COMM 1.1: Interact and negotiate meaning (spoken, signed, written conversation) to share information, reactions, feelings, and opinions
- COMM 2.1: Understand, interpret, and analyze what is heard, read, or viewed on a variety of topics.
NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:
- I can ask and answer questions on a variety of topics.
Materials Needed:
Warm-Up:
Begin by opening the Google Slideshow and review the can-dos for today’s activity.
Googleスライドショーを開いて、今日のアクティビティの実行方法を確認することから始めます。
Explain to students that today they will be reviewing everything they’ve learned throughout the semester.
今日は学期を通して学んだことすべてを復習することを生徒に説明します。
Main Activity
Students will pick a question at random from a jar. The questions will cover material we’ve gone over the entire semester.
生徒は瓶からランダムに質問を選びます。質問は、学期全体にわたって行った資料をカバーします。
Questions:
- しゅみは何ですか。
- しゅうまつに何をしますか。
- 一番好きなえいがをせつめいしてください（けいようし）。
- はるやすみはどうでしたか。
- なつやすみは何をしますか。
- 好きなりょうりは何ですか。
- よくりょうりをしますか。何をつくりますか。
- 好きなスポーツは何ですか。
- どんなスポーツをしますか。
- こどもの時にどんなスポーツをしていましたか。
- よくかいものに行きますか。何をかいますか。
- 一番高いかいものは何ですか。
- いま一番何がほしいですか。
- がいこくに行きたいですか。どこに行きたいですか。
- Google Slides #1: いくついますか。
- Google Slides #2: いくつですか。
- Google Slides #3: いくらですか。
- Google Slides #4: いくらですか。
- 一番好きなレストランは何ですか。どんな食べ物ですか。
- 何人家族ですか。だれがいますか。
- 一番いいともだちはどんな人ですか。
End of ACtivity:
- Read Can-Do statements once more and have students evaluate
their confidence.
(Use thumbs up/thumbs down or download our student cards.) - Encourage students to be honest in their self-evaluation.
- Pay attention, and try to use feedback for future labs!
NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:
- I can ask and answer questions on a variety of topics.
