German Level 2, Activity 06: Menschen Beschreiben / Describing People (Face to Face) Remix by Brenna McNeil

Portrait of Brenna

Remixed by Brenna McNeil
Boise State University, Pre-Service Teacher

Description: Students will with their classmates and be able to ask questions about what someone else is wearing. They will also be able to describe what someone else is wearing and students have to guess who that person is.

Semantic Topics: clothing, colors, akkusative case, size, age, accessories, describing, descriptors, adjectives, Kleidung, Farben, Akkusative, Größe, Alter, Accessoires, beschreiben, Beschreibungen, Adjektiven.

NCSSFL-ACTFL World-Readiness Standards:

  • Standard: 1.1 Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
  • Standard: 1.2 Students understand and interpret spoken and written language on a variety of topics.
  • Standard: 3.1 Students reinforce and further their knowledge of other disciplines through German.

Idaho State Content Standards:

  • Objective: COMM 1.1 Interact and negotiate meaning (spoken, signed, written conversation) to share information, reactions, feelings, and opinions.
  • Objective: COMM. 2.1 Understand, interpret, and analyze what is heard, read, or viewed on a variety of topics.
  • Objective: CONN 1.2 Relate information studied in other subjects to the target language and culture.

NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:

  • I can ask questions about what clothing someone is wearing.
  • I can describe what I am wearing
  • I can describe what someone else looks like

Materials Needed: 

  • Sticky notes
  • Cup or a small bucket

Activity Instructions

  1. Go over today’s date, check in with the class, ask how everyone is doing! Reden Sie über das Datum und fragen Sie die Klasse wie es allem geht!
  2. Read aloud the can-do statements. Lesen Sie die Can-Do Statements vor. 
  3. Explain to the class that they will be watching a video, but first they need to try to identify which scene matches the text at the bottom. They will complete this part on their worksheet, then go through each of the answers on the slides together as a class. Erklären Sie das die Klasse ein Video schauen wird aber dass sie Zuerst versuchen müssen die Szene mit dem Text zusammen zu passen. Die Studenten werde dieser Teil auf dem Zettel fertig machen, dann gehen sie durch die Antworten als Klasse. 
  4. After matching all the texts and scenes together, the students must try to guess which order the scenes appear in.  Nachdem die Studenten die Texte und Szenen zugeordnenet haben, müssen sie versuchen die Rheihenfolge von den Szenen zu raten. 
  5. The class will watch the video starting at the 0:47 minute mark. Students are allowed to adjust the order they placed the scenes in as the watch the video. Die Klasse wird das Video bei 0:47 minuten schauen. Die Studenten sind erlaubt die geratene Rheienfolge zu ändern als sie das Video schauen. 
  6. Students will then pick one of the people from the video. They will need to describe at least 3 things the person is wearing IN FULL SENTENCES! Students will turn in the worksheet at the end of class to show their knowledge. Die Studenten werden eine Person aus dem Video wählen. Sie müssen 3 Sachen die die Person trägt mit ganzen Sätzen beschreiben. Die Studenten werden der Zettel am Ende abgeben damit sie ihre Kentnisse zeigen können. 
  7. 21 Questions: For this first slide play the game as a class. As the instructor, lead the game by picking a person from the image, and then the students have to ask you yes or no questions to figure out which person it is you picked. 21 Fragen: für die erste Folie spielen sie das Spiel als Klasse. Der Lehrer wird das Spiel leiten und eine Person von dem Bild wählen, dann die StudentInnen muss dir ja oder nein Fragen stellen um zu herausfinden welche person du gewählt hast. 
  8. Students will use this next slide to play the game with partners, asking each other yes or no questions about the person’s appearance to guess who their partner picked. Die StudentInnen werden die nächste Folie benutzen um das Spiel mit Partnern zu spielen. Sie werden einander ja oder nein Fragen stellen um zu herausfinden welche Person der Partner gewählt hat. 
  9. Students will write their name on a sticky note and add it to a cup. They will go around drawing a fellow classmate’s name. Each person will come up to the front of the class and have to describe this person, and the class must guess correctly who it is. Die StudentInnen werden ihren Namen auf einem Zettel schreiben und den Zettel in einer Tasse werfen. Dann werden alle StudentInnen einen Zettel nehmen. Jede Person muss vor der Klasse diese Person beschreiben und die Klasse muss richtig raten wer sie beschreiben. 
  10. Debrief and go over can-do statements, see how students feel they did with each one. Wiederholen Sie die Can-Do Aussagen und Fragen Sie die StudentInnen wie sie gut sie mit diesen Aussagen zustimmen können. 

NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:

  • I can ask questions about what clothing someone is wearing.
  • I can describe what I am wearing
  • I can describe what someone else looks like

 

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